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本站目的在整理及收集數學遊戲,並重新設計,使遊戲可在課堂中進行。
最終目標是讓國中數學的每個主題,都有相對應的遊戲,以加強學生學習數學之興趣。
另外還有一些教學的相關分享。
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2013年7月31日

進行數學遊戲前該有的心理準備

在進行數學遊戲前,如果能做好幾點心理準備,遊戲會進行得更順利,對遊戲的效果也會有很大的加分。以下就和各位分享幾點,也歡迎各位分享自己的想法。


一定要有信心

這裡的信心,指的是「對數學遊戲要有信心」,也就是「要相信數學遊戲會有好的效果」。

相信很多人對數學遊戲都抱著懷疑的態度,也不相信要用無聊的數學來玩遊戲會有多好效果。

雖然如此,但只要願意有信心的嘗試一次,相信一定會徹底改觀。

筆者過去一直對「數學遊戲」、「趣味數學」或「數學好好玩」之類的內容存有偏見,認為這些都是不切實際的想法。但是當自己親自在課堂上進行數學遊戲後,才真正覺得數學遊戲的確是好玩的,也的確是有好的效果。學生那專注的神情,就是最好的證明。



自己一定要喜歡數學遊戲

這點其實不容易做到,不過要盡量催眠自己,就有點像是在帶團康一樣,要自high。

雖然學生可以不用上一般的數學課,通常就已經覺得很高興了,但如果老師還是很沉悶的帶數學遊戲,那麼效果一定好不到哪去,甚至會有反效果。

尤其是第一次玩數學遊戲的印象很重要。如果學生玩得很投入,以後會更期待玩數學遊戲;如果第一次就覺得無聊,那以後就很不容易用數學遊戲吸引他們了。

所以建議第一次先帶一些比較容易炒氣氛的遊戲,像是:幽浮回家去搶救公主大作戰深謀遠慮--線對稱版。這三個遊戲需要的數學比較簡單,所以基本上學生也比較容易參與。


數學遊戲的主體是數學

這點相信老師們都知道,所以是要給學生做的心理建設。

本站介紹的數學遊戲,大部份都根基於一定程度的數學背景,只是用遊戲的形式來包裝而已。如果以遊戲的標準來評價,很可能會覺得無趣;但如果以數學課的標準來看,應該都是有趣的。這點一定要事先讓學生有心理準備。



以上簡單的介紹三點,之後有新的心得,會繼續分享上來,只要各位願意踏出第一步,一定會有美好的體驗。

2 則留言:

  1. 我也是個很喜歡用遊戲來上數學的國中老師,
    希望以後有機會多作交流。
    我也很想達到一單元至少一遊戲的目標,
    尤其是三年級幾何的部分,
    設計遊戲的難度更是高呀!

    我很認同你說的:「如果以遊戲的標準來評價,很可能會覺得無趣;但如果以數學課的標準來看,應該都是有趣的。這點一定要事先讓學生有心理準備。」

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    1. 很高興遇到同好,只要有夠多的人一起參與,相信很快能達成目標。

      那段話是我的親身體驗。帶了幾次活動,發現學生對數學遊戲的態度是活動成敗的關鍵。同樣的遊戲,同樣的帶法,學生如果喜歡數學遊戲,那就會很high,學生如果排斥數學遊戲,那氣氛就很難帶起來。

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