教學之路無王道

標題是改編自歐幾里德的名言「幾何之路無王道」，這是托勒密一世詢問是否有學習幾何的捷徑時，他做出的回應。

而「教學之路無王道」則是筆者個人最近的感觸。


隨著科技進步，越來越多的教學資源及應用不斷推出，包括：均一教育平台、PaGamO、ClassCraft......等，再加上翻轉教育及合作學習的概念，對整個教育界造成不少的衝擊。

上述的三個應用，筆者都在班上推行過，在實施之前，都有著美好的想像，期望能夠將班上「翻轉」一番。但實際進行後，卻因為種種因素，導致成效未如預期。

這時候，心裡就浮現了標題這段文字，說的白話一點，就是：「想靠單一的方法就完全改善教學，從此一勞永逸，那是不可能的事」。

班級組成的成員眾多，每個人的特質大不相同，而且也不斷在變化，所以絕對找不到一個方法能夠完全適用於每一個人。而且在實施的過程中，有太多變數，所以也必須時時檢驗成效，並做出調整。

但這也不代表這些應用不實用，而是要正確地利用它們。多接觸並了解各種不同的教學應用，就像是擁有及學會許多工具一樣，能夠在適當的時機使用這些工具，就能提升教學效果。


另一方面，其實這凸顯了老師的重要性。

針對學生的特質，選擇適合的教學方法及應用，觀察學生的學習情況，做出適當的調整。這些就是老師的責任，也是價值所在。因此，無論有多麼棒的應用，都無法取代老師。